Studier om identitetsutvikling hos barn
Et barn begynner å danne sin identitet når hun innser at hun har egne liker og misliker fra alle andre. Noen forskere mener at identitetsdannelse begynner når et barn ser sin refleksjon i et speil; andre mener at uttrykket av ordene "meg", "min" og "I" representerer en god forståelse av unikhet. Studier som utdyper barndom-identitetsutvikling bryte ned prosessen i bestemte trinn, stimuli og kategoriseringer.
Self-Identity i USA Barne Innvandrere
I 2007 Natasha Sumetsky, forsker og utdannet ved University of Pittsburgh, studerte barn født i Russland, som senere flyttet til USA i en alder av 12 år eller yngre. Studien måler hvor "identitetsmarkører" som språk og religion kan måle nivåene av Russianness versus amerikanske kvaliteter. Totalt 25 kvinner og 21 menn fullførte en 59-spørsmål undersøkelse som fant en negativ selvidentitet mellom barn som betraktet seg selv som amerikanere, men likevel snakket med en russisk aksent.
Identitetsutvikling i Gifted Children
Studier utført av forskere J. Galbraith, A. Roeper og LK Silverman - i 1985, 1988 og 1994, henholdsvis - fant at intellektuelt begavede barn identifisert mer med sosiale og moralske spørsmål og tendens til å uttrykke mer empati. Disse barna betraktet seg selv ansvarlig for trøst andre som går gjennom personlige kriser. I ett tilfelle, ville et barn som mottok penger som en gave fra slektninger ikke tillate moren å bruke pengene på leker, men foretrekker å ha det donert til de fattige. Saken viste Silverman teori om moralsk følsomhet i begavede barn.
Identitetsutvikling gjennom deltakelse
Denne studien, utført av Joseph L. Pulman ved University of Missouri, sier at barn nytte av identitetsutvikling ved å anskaffe og eie informasjon. Pulman påpeker at det ikke er nok å bare vite informasjon, men barn må kreve de opplysninger som deres. I ett tilfelle, et barn betraktet seg selv en fattig student i samfunnsfag før han ble involvert i en sosial studier klubb på skolen, hvor hans innsats ble offentlig skryt. Etter å knytte de positive erfaringene med faget, begynte han å referere til seg selv som "gode" i samfunnsfag og hans karakterer forbedret.
Gender Identity
Dominico Di Ciglie av Gender Identity Development Service studerer sammenstøtet som oppstår når mannlige identiteter er til stede hos kvinner og vice-versa. Under en casestudie, en 8-åring hadde identifisert som kvinnelig siden han var rundt 5. Hans bestemor passet på ham fra alderen 6 måneder til 5 år gammel, og engasjert ham i aktiviteter som matlaging og rengjøring. Etter at hun døde, var han ikke i stand til å snakke om hennes død, men fortsatte å utføre disse aktivitetene. Med terapi, var han i stand til å sørge mens lanserer sin "kvinnelige" identitet.