Teorier om barns utvikling av Edward Thorndike

Edward Thorndike var en amerikansk psykolog som har arbeidet påvirket senere teorier om BF Skinner og andre behaviorister. Hvis du noen gang har blitt fortalt at barnet vil gjenta noen oppførsel du belønne og unngå enhver oppførsel du ikke belønne, du har blitt utsatt for teorier om Edward Thorndike.

Connectionism

Ifølge "En introduksjon til historien om psykologi," Thorndike teorier om utdanning og barndom er basert på atferd i stedet for mentale tilstander. Thorndike mente at læring var en prosess med å danne og styrke forbindelser i hjernen gjennom gjentatte øvelser av atferd. Thorndike anses å lære å være en prosess med prøving og feiling i hvilke handlinger med ønskelige konsekvenser gjentas mens handlinger med uønskede konsekvenser er det ikke. Thorndike teorier har vært svært innflytelsesrike i barndom utdanning, ifølge boken, "En introduksjon til psykologiens historie."

The Law of Effect

Ifølge Thorndike teorier, hvis du gir barnet ditt en cookie for å stoppe ham fra å gråte, han vil sannsynligvis gråte neste gang han ønsker en cookie fordi du belønnet atferden. Hvis du ikke får ham en cookie når han gråter, vil han være mindre sannsynlig å gråte neste gang. Hvis du straffe ham for å gråte, Thorndike utgangspunktet trodde barnet vil bli enda mindre sannsynlig å gjenta atferden. Thorndike kalles dette prinsippet "lov om effekt."

revisjoner

Thorndike revidert sine egne teorier når eksperimenter ikke klarte å bekrefte hans synspunkt. "En introduksjon til psykologiens historie" bemerker at Thorndike reviderte hans "loven om effekt" når hans eksperimenter vist at straffene ikke svekke en adferd selv belønninger gjorde styrke den. Ifølge Thorndike reviderte teorien vil straff ikke gjøre barnet ditt noe mindre sannsynlig å gråte for en informasjonskapsel. Givende atferd du ønsker å oppmuntre er mer effektivt enn å straffe atferd du ønsker å motvirke.

Utdannelse

Thorndike også testet teorien om at studiet av et komplekst tema som for eksempel Latin ville forbedre ytelsen i andre fag, og konkluderte med at dette ikke var tilfelle, selv om det ble antatt på den tiden. Thorndike forskning viste at ferdigheter i ett fag vil bare overføre til en annen gjenstand i den grad at de to fagene var like. For eksempel kan en tenåring som tar latin i videregående skole har en enklere tid å lære fransk på college, men studiet av latin vil ikke ha noen innvirkning på hennes evne til å lære matematikk. Den tradisjonelle skolepensum ble revidert på grunn av sin forskning.