Teorier om hvordan barnehagene Impact Spedbarn og småbarn Sosialt

Teorier om hvordan barnehagene Impact Spedbarn og småbarn Sosialt


Barnehager føler ofte avgjørende i moderne tid. Ifølge Sciencedaily, "i 2005, mer enn to tredjedeler av barn i USA som var under fem kreves nonparental barnepass, et stort flertall av dem fikk behandling i en barnevernssak omgivelser." Men noen foreldre være nysgjerrig på andre positive eller negative effekter som barnehage kan ha på sine barn. Det er en god idé å undersøke de rådende teorier om disse effektene før de bestemmer seg for å plassere barnet i barnehage.

økt aggresjon

The National Institute of Child Health and Human Development (NICHD) gjennomført omfattende studier av barn i barnehage som starter i 1989. I 2003, det publisert funn som indikerer at det var en direkte sammenheng mellom mengden av tiden barna tilbrakte i barnehagen og mengden av aggressiv atferd disse barna utstilt. Aggressiv atferd ble indikert av et barn at "[viser] grusomhet mot andre, ødelegger egne ting, kommer i mange kamper, truer andre, og treffer andre."

Forkrøplet Emotional Awareness

Barnehager understreke ofte et barns atferd (og om det er sosialt akseptabelt) på bekostning av hans emosjonelle bevissthet og forståelse. For eksempel kan en vaktmester bare insistere på at en gråtende barn slutte å gråte uten å anerkjenne følelser og omstendigheter som forårsaket barnets nød eller hjelpe barnet til å forstå dem. Når et barn blir lært opp til å vise ytre atferd som ikke svarer til hans indre følelser, "følelseslivet blir degradert som noe irrasjonelt ... [gjør] det vanskeligere for folk å ta sine følelser på alvor, for å analysere dem, og å skille manipulasjon og falske pretensjoner fra ekte og spontane følelser. "

økt selvsikkerhet

Noen har tolket tilfeller av økt aggresjon funnet av den NICHD som økt selvsikkerhet. De mener at barnehager gjøre barn mer individualistisk og mer analytisk av autoritet enn barn som fortsatt hjemme og hevde at disse trekkene vil hjelpe dem senere i livet. Psykolog Alison Clarke-Stewart holder at "barn som har vært i barnehage tenke selv" bedre enn sine hjemme-kolleger.

Redusert følelse av sikkerhet

Mange barn føler seg ofte mer sårbare i barnehagen enn hjemme. Dette er som oftest utstilt i kronisk biting (som er, biting som en atferd i motsetning til biting som en engangsforeteelse eller resultat av tenner) blant barnehager elever. Ikke i noe annet å sette utenfor barnehager gjør kronisk biting oppstår, og når ett barn gjør det, sprer atferden raskt blant de andre. Slike barn er "stille en selvbeskyttende dyriske instinkter, noe som tyder på at de føler seg ubeskyttet», ifølge forsker Mary Eberstadt.