Tiltak av psykososiale utvikling

Prosessen med å flytte fra barndom til voksen alder midler overfor og (helst) vinne en rekke utfordringer. Vellykket akkumulere informasjon som vi får fra tidligere stadier betyr at vi kan gå gjennom livet som veltilpassede mennesker. Noen eksperter mener at seksuelle faktorer drive disse stadiene (Sigmund Freud), mens andre mener at innflytelsen er først og fremst sosial (Erik Erikson). Erikson mente at ikke fullt fullføre en scene fører til fremtidige problemer.

Utvikling Trust

Under et barns barndom, er deres primære støtteapparat sin mor og far. Måten foreldrene samhandler med et barn hjelper henne til å utvikle tillit, trygghet og en følelse av sikkerhet som legger grunnlaget for neste nivå av vekst. En støttende fellesskap i den tidlige fasen oppmuntrer et barns tro på at hennes behov vil bli oppfylt. Et tegn på positiv vekst i dette området er et barn som ikke viser engstelig oppførsel fordi hennes behov ikke blir møtt med en gang.

Autonomi

Når sikkerhetsnivå begynner å vokse, barn begynner prosessen med å definere sin egen identitet og plass. Dette viser vanligvis opp i løpet av de "forferdelige toere", som en følelse av trass og raserianfall fungere som en måte å bevise seg selv. Noen barn kan være veldig sensitive i denne fasen, fordi vansker med å lære nye ferdigheter kan føre til skam. Det er viktig for foreldre å være svært positiv for et barns forsøk på å prøve nye ting, men de bør også unngå å hjelpe ham for mye, noe som kan hindre selvforsyning.

Initiativ

Når et barn kommer førskolealder (tre til seks år), begynner hun å ta initiativ til å oppnå sine egne mål og møte utfordringene. I denne fasen, barn blir i stand til å forestille seg noe, og jobber for å gjøre det til en realitet. Kopiering oppførselen av voksne rollemodeller er et tegn på scenen tre utvikling, samt skape historier å gå sammen med dukker og imaginære telefonsamtaler. Barn begynner også å spørre "hvorfor" i et forsøk på å avklare sin rolle i verden.

Industri vs. mindreverdighets

Som barn begynner å mestre evnen til å produsere et ønsket resultat, de snart lære at de får anerkjennelse fra autoriteter som sine foreldre. Skolemiljøet spiller en viktig rolle i å undervise barn resultatene av å gjøre sitt beste. Å være flittig (eller produktiv) bringer om følelser av suksess og øker selvtilliten, men unnlater å gjøre skolearbeid kan føre til et mindreverdighetskompleks. Foreldre som deler et barns feil med andre kan også føre til en følelse av skam.