Undervisning spørsmål å stille til autistiske barn

Undervisning spørsmål å stille til autistiske barn


Fange og holde oppmerksomhet i autistiske barn kan være utmattende for foreldre og overveldende for barna. Formulere undervisnings spørsmål som kan brukes daglig for å hjelpe en autistisk lille utvikle seg uten å føle frakoblet begynner ved å bruke avhør strategier som fanger interessen. Når barnet oppmerksomhet er fokusert du kan bygge videre på undervisningen øyeblikk ved å dele spørsmål basert på den type læring skal finne sted.

Framing Spørsmål for Capturing interesse

Autistiske barn kan ofte bli sittende fast på personlige interesser, inkludert selvstimulerende atferd som spinner hender eller twanging en gummistrikk, til utelukkelse av alle andre innkommende stimuli. Når du først nærmer barnet ditt med den hensikt å sette opp en utveksling for en lærerik opplevelse, har på hånden en motiverende element - som hennes favoritt snack mat eller en spesiell oppgave - å lokke henne til å fokusere på kommunikasjon. Forklar henne at hun kommer til å spille et morsomt spill - alt skal være innrammet som et morsomt spill for barn - og at når hun har gjort hun kan spise popcorn eller leke med puslespill. Når hun nullstille på læringsaktiviteten, stille henne generelle spørsmål for å avgjøre hennes mestring nivå. For eksempel, hvis aktiviteten er en hjemmelaget visuell bilde bingo spill å identifisere dyr, hun vet kanskje allerede hest og ku. Imidlertid kan giraff, struts og elefant være nye konsepter som du kan spørre henne om hjelp av enkle, korte setninger som deler informasjon på visuelle forskjeller i skapninger. Spørsmål kan være: "Hva dyr har den lengste nese?" eller "Hvilket dyr har lange fjær?" Barnet kan begynne ved å peke til riktig skapning, og som tiden går ved å navngi den.

Behavioral Undervisning Spørsmål

Når du tar fatt på læringsaktiviteter adressering atferd modifikasjon, alltid ansette interessen vekk-spørsmålet taktikk sammen med motiverende element. Autistiske barn kan ofte synes å ha lav toleranse for nye situasjoner og kan ligge etter sine jevnaldrende i å bruke positive atferdsstrategier når forvirret, irked eller føler seg truet. Behavioral undervisnings spørsmålene er laget basert på en bestemt negativ atferd barnet stiller på en jevnlig basis. For eksempel, i stedet for å dele gruppen leker han hjørner den store gule dump lastebil og treffer andre barn som nærmer det. Begynn med spørsmål adressering upassende oppførsel: "Hva gjorde du det var gjennomsnittlig" Hvis han er nonverbal, så hjelpe ham hente ved å handle ut hva han gjorde. Når han forstår hva han gjorde som ikke var riktig, spør ham: "Hva kan du gjøre neste gang det ville være hyggelig?" Vis ham hva som ville være hyggelig. Tillate ham tid til å øve dele leketøy. Og ikke glem å belønne ham for en godt utført med motiverende element jobb.

Sosial interaksjon Undervisning Spørsmål

Etter fangst barnet interesse, kan du sette henne opp for å lære om aktuelle sosiale interaksjoner. Den høflige samspillet mellom ett barn med en annen er en av de mest utfordrende livsferdigheter en autistisk barn taklinger. Og likevel mestre sosial etikette er integrert i sin livskvalitet i årene som kommer. Sosiale interaksjonsundervisnings spørsmål beste følge en sosial historie - å lese en bok på en bestemt sosial nåde som sier: "Hei", eller dele leker. Spør barnet hva som skjedde i boken. Veilede ham med spørsmål om hva som fungerte og hva som ikke fungerte for hovedpersonene. Det kan ofte hjelpe barnet ditt engasjement nivå i å lære det sosiale konseptet ved å endre en av karakterens navn som du leser boken til barnets navn.

Akademiske Topic Undervisning Spørsmål

Uavhengig av faglig emne å bli undervist, begynne med å arrestere din ung ens oppmerksomhet med en motivator. Approach noen akademisk aktivitet ved å gjennomgå med barnet ditt med spørsmål å avgjøre hva hun kanskje allerede vet. Deretter bygge på sin eksisterende kunnskap med relevante spørsmål om læring skal finne sted. Spør henne spørsmål som hjelper henne til å forutsi hva som kan skje. For eksempel, hvis du arbeider på en transportenhet om former for transport, kan du presentere henne med flash-kort med bilder av en hest og kjerre, en sykkel, en gammel modell T og en ny minivan. Spør henne spørsmål om de forskjellige moduser av reiser. Hvis hun er ikke-verbal, ramme spørsmålene på en slik måte at hun kan peke til riktig bilde. For eksempel kan du spørre henne: «Hva er den mest moderne måten å reise på disse kortene?" eller "Hvilken form for reise kalles en sykkel?" Hold læringsøktene korte og alltid ender med et notat av ros sammen med at motivator.