Utviklings Endringer i menneskelivet Span
Gjennom hele sitt liv, mennesker går gjennom en rekke progressive stadier. Utviklings psykolog og psykoanalytiker Erik Erikson er best kjent for sin teori om psykososial utvikling, som identifiserer åtte stadier i menneskets levetid - fra barndom til død. Under hvert trinn, folk fokuserer på å nå et bestemt utviklings milepæl. Hvis de ikke klarer å bevege seg gjennom et utviklingsstadiet lykkes, så vil det ha en negativ innvirkning på deres evne til å trives i senere utviklingsstadier.
Trust vs. Mistillit
I de to første årene av livet - barndom - babyer lærer enten tillit eller mistillit. Ideelt sett, de lærer å stole på sine omsorgspersoner som en direkte følge av omsorgspersoner 'konsistent omsorg og hengivenhet. Spedbarn som ikke klarer å lære tillit vil ha vanskeligheter med å utvikle meningsfulle relasjoner senere i livet.
Autonomy vs. Skam og tvil
Fra alderen 2 til 3 år, barn utvikler en følelse av selvstendighet ved å få kontroll over fysiske ferdigheter og uttrykke meninger. Barn lærer selvstendighet gjennom pottetrening, gå, snakke og å få lov til å gjøre enkle avgjørelser. Barn som er fysisk i stand til å gjøre det, eller som er forbudt fra å bli mer selvstendig i løpet pjokk år vil begynne å føle en følelse av skam og tvil i deres evne til å utmerke seg.
Initiative vs. Guilt
Den utviklings Målet med barn i alderen 3 til 5 år er en videreføring av tidlig barndom. I løpet av denne perioden, barn forsøke å utforske og utøve en økende grad av kontroll over sine omgivelser. Dette kan bety å plukke sine egne klær, navngi kjæledyr, velge aktiviteter og verbalise preferanser. Barn som er motet fra å ta initiativ vil komme til å føle en følelse av skyld om seg selv og sin personlighet.
Industri vs. mindreverdighets
Fra alderen 6 til 11 år, barn lære å lykkes faglig og sosialt. Skolen er svært viktig på dette utviklingsstadiet. Å ha venner, lære nye ferdigheter og får gode karakterer hjelpe barn føler seg flittig og kompetent. Barn som er i stand til å lykkes i skolearbeidet eller mellommenneskelige relasjoner vil begynne å føle seg underlegne sine jevnaldrende.
Identitet vs. Rolle forvirring
Fra alder 12 til 18 år, ungdom nå seksuell og sosial modenhet. I løpet av disse årene, sosiale relasjoner er det viktigste utviklings funksjonen. Tenåringer etablere sin egen identitet, etablere en følelse av selvtillit og lære å forholde seg til de rundt dem. Barn som ikke får lov til å utforske sin identitet eller føler skam på grunn av tidligere utviklingsfeil kan være ute av stand til å etablere en følelse av selvtillit. Dette kan føre til lav selvtillit og uforutsigbar oppførsel.
Intimitet vs. Isolasjon
Som ung voksen, som varer fra 19 år til 40 år, enkeltpersoner søke å etablere intime, meningsfulle relasjoner. Unge voksne relasjoner legger vekt på deling av viktige hendelser, verdier, følelser og ideer. Finne en livspartner og etablere familiære bånd nå målet om å skaffe intimitet. Unnlatelse av å etablere meningsfulle relasjoner kan føre til unge voksne til å føle seg isolert, ensom og unlovable.
Generativity vs. Stagnasjon
Under midten voksenlivet, enkeltpersoner søke å bygge vellykkede familier og karrierer. Fra fylte 40 og 65 år, foreldre og arbeidsmiljø er de viktigste utviklingsaktiviteter. Vellykket barneoppdragelse og ferdigstillelse av meningsfylt arbeid gi enkeltpersoner i dette utviklingsstadiet en følelse av prestasjon og generativity. Personer som ikke har en familie eller jobb å investere i kan bli stillestående og føler en lav følelse av formål.
Ego Integrity vs. Despair
Under den siste utviklingsstadiet, folk bruker mye tid på å reflektere på livet. Fra rundt 65 år inntil døden, enkeltpersoner ser tilbake på sitt liv og prøve å komme til enighet med både gode og dårlige. Hvis de føler at de førte et meningsfylt liv, så vil de få en følelse av prestasjon eller "ego integritet." Misnøye med sin fortid kan føre til fortvilelse og depresjon siden de kan føle at de ikke har tid til å rette opp sine feil.