Utviklings kunst Stages hos barn

Hvert individ går gjennom stadier av kunstnerisk utviklingsarbeid, og starter med det første gang et barn griper en stift eller markør. Det er ingen harde og raske tidsrammer for utviklingsstadier - alle barns vekst og respons er forskjellig. Utforskning av verden rundt dem driver barns kunst utvikling. Som barn takler nye intellektuelle, emosjonelle og fysiske opplevelser, vil denne utviklingen ofte forekommer naturlig.

skrible

De første merkene et barn gjør er tilfeldig scribbling. Vanligvis rundt to, vil barnet begynne å lage karakterer som hun utvikler seg motorisk kontroll ferdigheter. Som et barns motoriske ferdigheter bedre, vil scribbling bli mer kontrollert og mønstre vil dukke opp. Universelt, vil barna begynne å gjenta bevegelser, kalt mandalas. Som skolealder nærmer seg, ferdigheter utvikle seg til oppkalt scribbling, hvor barnet skal identifisere skriblerier og førsteamanuensis følelse, lyd og følelser med sine kunstverk.

Symbolsk

Rundt den tiden barna begynner på skolen, tildele de mening til figurene de gjør. Uavhengig av likhet, betyr formen uansett barnet tildeler den som en verdi. Detaljer er ofte skalert med psykologisk eller sansemessig betydning, ikke nødvendigvis som en representasjon av virkelig størrelse. Som ferdigheter vokser, symboler blir mer utviklet og detaljert. I stedet for en form som representerer "mamma" eller "pappa", lemmer og hender er nå en del av bildet.

skjematisk

På slutten av grunnskole år, vanligvis mellom 7 og 9, kommer barn inn i "skjematisk" utviklingsstadiet. Tegninger blir mer "x-ray" i naturen, sette ting på siden som ikke er synlige, men er der. For eksempel vil en buss vis alle fire hjul og vinduer på begge sider, selv om bare to er synlige i profilen blir trukket.

Realisme

Som et preadolescent, blir et barn klar over realistiske forskjeller i kunstverk og emnet, og kritisk til sitt eget arbeid. Peer innflytelse påvirker også barnets oppfatning av sitt eget arbeid. Med den økende realisme, kan barna ofte bli motløs når deres kunst ikke nødvendigvis nøyaktige skildringer. Perspektiv begynner å utvikle seg, med mer målrettet drevne linjer og symboler.

Psuedorealism

Som et barn kommer inn ungdoms år, begynner de å nærme seg sin kunst mer subjektivt, kombinere sine inntrykk av erfaring med virkeligheten. Detaljer er i økende grad inkludert, og proporsjonene er ikke lenger bare rundet.