Utviklingsmessige effekter av et barn i barnehage

Effekten at barnehagen har på et lite barn er et vanlig diskutert tema innen utviklingspsykologi. Bekymringene stammer fra det faktum at forlate barna ut av foreldrenes omsorg under viktige utviklingsstadier og vedlegg kan ha en negativ effekt på barnets emosjonelle, sosiale eller kognitiv utvikling. Mange studier har blitt gjort i dette området, og finne ut hva de generelle funnene var kan hjelpe deg å avgjøre om du ønsker å sende barnet til barnehage.

emosjonell utvikling

En vanlig brukt testen, kalt Ainsworth Strange Situation kan vurdere virkningene av barnehage på emosjonell utvikling. Barnet er plassert i et rom sammen med sin mor og en fremmed, og moren forlater for en kort tid. Barnets reaksjon på morens avgang og deretter henne tilbake overvåkes for å avgjøre om barnehagen påvirker obligasjons barna har med sine mødre. En studie av Byron Egeland og Marnie Hiester publisert i Child Development i 1995 brukte denne metoden, og funnet ut at uten sikkerhet knyttet spedbarn faktisk kan dra nytte av barnehage, men sikkert festet barn vises mer negative effekter. En annen studie publisert i Child Development av forskere fra University of North Carolina var en variant av den testen der den fremmede ble erstattet av barnets barnehage lærer å avgjøre om barnet danner et sterkere bånd med barnehagelærer. De fant at barn fortsatt var mer forsvarlig festet til sine mødre, men var ikke altfor distressed når venstre i rommet med sin barnehagelærer.

Sosial utvikling

En longitudinell studie gjort av Tiffany Feltet for Child Development viste at mengden av tid brukt i barnehagen hadde en positiv korrelasjon til antall venner et barn hadde i grunnskolen og mengden av fritidsaktiviteter barnet var involvert i. Studier av National Institute of Child Health and human Development viste at barn som tilbringer mange timer i barnehagen (slik som vanlige hele dager) kan oppleve mer stress enn barn som tilbringer kortere eller ingen tid i barnehage og har en 17 prosent økt sjanse for å bli altfor aggressiv. Denne studien tyder på at barnehagen kan ha negative effekter. Men Robin Goodman, klinisk førsteamanuensis ved NYU School of Medicine, påpeker at barn kan utvikle problemer, men funnene er ikke store nok til å endelig knytte disse problemene til barnehage.

Kognitiv utvikling

Gina Lalli sett på forskning på kognitive effektene av barnehage på barn og fant at selv om studiene produsere sprikende funn, kan det generelt sies at høy kvalitet barnehage kan ha positive effekter på språket, matematiske evner og kognitive ferdigheter hos barn . Men en studie publisert i Child Development av Ellen Piesner-Feinberg og andre forskere i Child Development Institute fant at disse fordelene synes å avta over tid, og sjelden fortsette forbi andre klasse.

Konklusjon

I Lalli konklusjon til sin studie, sier hun at bevisene ikke kan tenkes å vise at barnehagen har nedbrytende effekt på barns utvikling, og hvis noe, det viser at barnehage kan føre til positive resultater. Barnehage gir et område for sosial "praksis" og høy kvalitet barnehage kan øke kognitive ferdigheter. Forskningen har imidlertid vist at eventuelle effekter ikke fortsette inn senere i livet.