Viktigheten av Parent Engasjement i Early Childhood

Foreldrenes positive engasjement i tidlig barndom stadium kan bidra i sine barns kognitive utvikling, samt skolemodenhet og prestasjon. Foreldre kan også påvirke barnets sosiale ferdigheter og emosjonell modenhet. Påvirkningen av foreldre i små barns liv er mye større enn tidlig barndom lærere og programmer.

Bakgrunn

Tidlig barndom er utviklingsstadiet for barn fra 2 til 6 år gammel. Dette er den perioden med rask vekst og utvikling. Barn i denne fasen lære hovedsakelig gjennom lek og andre praktiske aktiviteter. Denne fasen forbereder dem for mer komplekse oppgaver og læring i de senere stadier. Å være de første voksne at barn blir utsatt for, må foreldrene være i stand til å forstå hvor viktig dette stadiet er i den senere utviklingen av sine barn.

kognitiv

Foreldre bør kunne gi muligheter for barn å maksimere kognitiv læring ved å gjennomføre enkle aktiviteter med dem. Fantasifulle leker, musikk og kunst materialer og rikt språk eksponering forbedre barnets kognitive ferdigheter. Foreldre bør bruke tid på å skape en atmosfære som motiverer barnet til å oppdage og skape nye ideer. Det er også et ansvar for foreldrene å gi en næringsrik diett for sine barn med nok proteiner, vitaminer og mineraler viktige for utviklingen av hjernens nerveceller.

Utdannelse

En artikkel på Harvard Research Project nettstedet uttalt at foreldrenes aktive engasjement i barnas skolerelatert læring og aktiviteter har positive virkninger på deres faglige prestasjoner. Dette engasjementet også forbedrer barnas sosiale ferdigheter som hjelper dem med å håndtere den dynamiske skolemiljø. Artikkelen videre uttalt at når barnet går i barnehagen, foreldre som leser hjemme rette for økt leseforståelse evne.

følelser

Ifølge en artikkel skrevet av Noboru Kobayashi, MD på nettsiden newhorizons.com, når et barn blir oppdratt i et miljø fullt av nød og følelsesmessige traumer, kan han oppleve en forsinkelse i vekst og utvikling i både de fysiske og psykiske aspekter. Denne tilstanden kalles "Emosjonell deprivasjon syndrom". Denne tilstanden oppstår vanligvis når barn er oppvokst på barnehjem eller i dysfunksjonelle hjem. Denne teorien sier at den biologiske veksten av barnet er knyttet til følelser. Dr. Kobayashi slår fast at barn allerede har iboende biologiske programmer som gåing når de blir født. Aktivering av teles innen barnet er påvirket av hva slags følelsesmessig eksponering de går gjennom. Barn som er utsatt for en kjærlig og oppmuntrende hjem kan fremskynde og maksimere behandling av slike biologiske programmer.

betraktninger

Dr. Marian Cleeves Diamond i sin artikkel på nettstedet newhorizons.com advarer foreldre som overdreven stimulering er også skadelig for barnets utvikling av hjernen. Barnets hjerne trenger tilstrekkelig tid til å bearbeide informasjon. Stimulering vil bare føre til stress og unødvendig trøtthet på barnet. Med hensyn til tidlig opplæring, programmer som gjenkjenner og styrke foreldrenes rolle i barns læring bør etableres. barnevernet fagfolk foreldrene og bør hele tiden kommunisere og arbeide hånd i hånd for barnets optimal læring.