Virkningene av Video Games på Reading

Samfunnsvitere og lærere har studert effekten av videospill på lesing med interessant, om ikke alltid konsistente resultater. Det ser ut til at pedagogiske dataspill faktisk har en positiv effekt på lesing. Noen har til og med antydet at videospill kan hjelpe barna få en ny form for literacy som vil hjelpe dem å lykkes i den digitale tidsalder. Likevel, det er bare så mye tid i dag, og studier viser at dataspill konkurrerer om samme sted som lesing ellers ville okkupere.

Educational Games kan hjelpe barna Les

En studie utført av Center på Media og Child Health i 2002 fant at pedagogiske dataspill hjelpe barna lære å lese og stave. To førskoleklassene ble overvåket i løpet av ett semester. En klasse brukte 30 minutter en dag spille pedagogiske spill. På slutten av den fire måneders vurdering, klassen som spilte dataspill scoret høyere på lesing og staving tester enn den klassen som ikke spilte.

A New Literacy

Forsker James Paul Gee mener barn bør begynne å spille alderstilpassede spill på tre år. Han fastholder at video-spill, i stedet for å utgjøre en hindring for lesing, er i seg selv en ny form for literacy. For å avansere i hvilket som helst spill, må en spiller dekode dens henger tekst og symboler og deres kontekst i form av regler og spillmekanikk. I sitt essay «Video Games som en New Literacy," Gee skriver at dataspill skal gi barn en fordel i å navigere i "complexly mønstrede systemer" i vår moderne verden.

Negative effekter? Det er et spørsmål om tid

I en 2010 studie rapportert av The Associated Press, Dr. Robert Weis og Dr. Brittany C. Cerankosky lovet en spillkonsoll til gutter i alderen seks til ni i bytte for deres deltakelse i en pedagogisk vurdering. Noen gutter fikk konsollen med en gang; andre ble gjort for å vente til etter fire måneders vurdering. De barna som mottok spillene brukte mindre tid med pedagogiske fritidsaktiviteter, som fører til lavere lese- og skrive score. Weis anbefaler at foreldre overvåke tiden barna tilbringer spille dataspill.

Et problem for gutter?

Denne ideen om at videospill og lesing er et spørsmål om tid ledelse er båret ut av en University of Texas studie utført av håp Cummings og Elizabeth Vandewater. De undersøkte langtidseffekten av spill på ungdom. De fant at spillere og ikke-spillere både tilbringe like mye tid på å spille sport og samspill med sine familier og venner. Guttene som spilte dataspill brukte 30 prosent mindre tid på å lese enn sine jevnaldrende. Jentene som spilte dataspill fortsatt gjort tid til å lese. Deres gaming tid kom på bekostning av lekser.