Den dårlige effekten av TV-serier på barns utvikling

Mange foreldre er bekymret for at det å se for mye TV vil negativt påvirke barnas utvikling. Disse foreldrene har gyldig bekymringer, fordi du ser mer enn to timer per dag kan føre til problemer med utvikling, herunder utvikling av et barns følelser, intellekt og modenhet, ifølge Laura Berk, professor i psykologi ved Illinois State University. Den beste måten å unngå disse negative effektene er å begrense barns eksponering for TV til mindre enn to timer per dag.

emosjonell utvikling

Å se for mye TV har vist seg å bremse ned, om ikke helt stoppe, et barns følelsesmessige utvikling, ifølge David Shaffer, en barnepsykolog og forfatter av "Developmental Psychology. Barndom og oppvekst" Dette skyldes lære å tenke, føle og reagere fra tv i motsetning til gjennom virkelige opplevelser. Selv om TV er ikke virkeligheten, barns sinn er ikke fullt ut i stand til å skille fakta fra fiksjon. Dette blir ofte et problem når foreldre velger å bruke et fjernsynsapparat som en barnevakt og har sine barn tilbrakte timer ser på TV i motsetning til samspill med mennesker. Shaffer sier at problemer med emosjonell utvikling på grunn av overdreven TV kan føre til en økt sjanse for avhengighet, seksuell promiskuitet, depresjon og vold.

intellektuell utvikling

For mye TV kan bremse et barns intellektuelle utvikling hvis pedagogiske TV-programmer ikke er overvåket. Dette er fordi barn vil ofte velge å se underholdende TV-programmer, i motsetning til å stimulere deres sinn med pedagogisk virksomhet. Berk nevner at forsømme intellektuelt stimulerende aktiviteter kan føre til problemer i skole og redusert intelligenskvotient (IQ).

Utvikling av modenhet

Barn som ser for mye TV har en tendens til å ha færre reelle mellommenneskelige relasjoner og samhandling. Mellommenneskelig samhandling er en stor del av hvordan barn utvikler modenhet som de vokser opp, derfor miste disse verdifulle interaksjoner til TV-programmer etterlater barna med en høy sannsynlighet for mangler i utviklingen av modenhet. Selv om barn samhandler med andre på skolen, utgjør dette bare noen få timer i døgnet. Ifølge Shaffer, barn krever mer mellommenneskelig kommunikasjon enn kan være hadde på skolen. Ideelt sier Shaffer at barn vil kommunisere med venner, familie og kolleger i minst to til tre timer per dag utenfor skolen. Mangel på dette samspillet, ifølge Shaffer, kan føre til problemer i skolen, skulking, dårlige beslutningsprosesser, økt sjanse for avhengighet og vold.