Elektronisk Media i livene til spedbarn, småbarn og førskolebarn
Ved begynnelsen av det 21. århundre, barn yngre enn 6 lever i en verden gjennomsyret av elektroniske medier. Den teknologiske eksplosjon av 1990-tallet presentert en lang rekke datamaskiner, digital musikk og video-spillere, videospillere og interaktive leker. Små barn med tilgang til enhetene lære å bruke dem på stadig yngre aldersgrupper.
Kaiser Family Study
En milepæl studie av Henry J. Kaiser Family Foundation i 2003 gitt omfattende data på samspillet mellom små barn og elektroniske medier. Kalt "Null til seks, Elektroniske medier i livene til spedbarn, småbarn og førskolebarn," studiens resultater har blitt tolket og analysert av behavorial forskere. The Kaiser Undersøkelsen studien er en av svært få gjennomført på de elektroniske medievanene til barn under 6 år.
helse~~POS=TRUNC
Ifølge den Kaiser studien, barn yngre enn 6 i 2003 brukte omtrent to timer om dagen på skjermen media, for det meste ser på TV eller video. Viderekoble et barns tid fra utendørs aktiviteter som involverer øvelsen til timer med å sitte foran en skjerm kan bidra til fedme i løpet av de avgjørende første årene. Lyse flimrende farger beveger seg raskt over en skjerm påvirke hjerneprosesser av formative alder barn. I Japan ble en 1997 utbrudd av epilepsi-lignende anfall knyttet til episoder av "Pokeman."
kognitive effekter
Den fartsfylte, raskt skiftende innhold av elektroniske medier kan bidra til utvikling av oppmerksomhet underskudd lidelser senere i livet. En studie av D. Chris i 2004 fant at hver time foran skjermen øker sjansen for oppmerksomhet problemer med 10 prosent. Media tid kan hindre utvikling av lærings ferdigheter som lesing og skriving. Åpningstider passiv skjerm titting kan påvirke sosiale og kommunikasjonsevner utvikling av små barn.
positive effekter
Barn er utsatt for en mengde pedagogisk innhold i TV-programmer, programvare og på Internett-sider. Kaiser studie fant at 70 prosent av barna 4 til 6 brukte datamaskiner. Datamaskinen er et kraftig verktøy for læring når den kombineres med pedagogiske programmer og Internett-applikasjoner som Google Earth. Videospill og interaktive nettsteder kan forbedre multi-tasking, og hjelpe visuell-romlig persepsjon. Spill-spiller kan forbedre problemløsende strategier og hjelp hånd-øye-koordinasjon.