Elementary School Science Oppfinnelser

Oppfinnelser hjelpe elementære studentene utvikle kreativitet og kritisk tenkning ferdigheter. Ved å tildele dem i oppgave å finne opp noe nytt eller gjenoppfinne en nåværende eller gammel oppfinnelse, lærere oppmuntre elevene til å vurdere teorier og tenke dynamisk. Studentene må også vise forståelse for sentrale begreper mens du oppretter sine oppfinnelser, bidrar til å sementere den informasjonen i deres sinn.

opptaksutstyr

De første opptakene ble gjort på voksruller knyttet til Victrola maskiner. Som sylindrene slått, folk snakket inn i victrola høyttaler og en nål presset mot voks sylinder hoppet sammen med lyd vibrasjoner. Elevene kan utforske dette konseptet ved å lage sine egne innspillinger på tilsvarende voksruller med en keramisk kastehjul. En elev kan holde et spyd mot en voks søyle stearinlys mens en annen spiller et instrument eller holder tale. Studentene kan også bruke leire sylindere, voksplater, isopor og papir mache å se hvilke materialer spille best.

Hjemmelaget Kompasser

Kompass tilhører en gruppe av gamle navigasjons oppfinnelser. Sammen med kartet, kompass hjalp oppdagere finner veien både på land og sjø. Studenter kan enkelt lage sine egne kompass i klasserommet. Hver student krever en sterk magnet, en liten plast sirkulær fatet, en permanent markør, nåler og kork. Studentene skriver "N", "S", "E" og "W" i bunnen av fatet med markør for å markere retninger. Hver student gnir deretter nålen langs magneten å magnet det og presser det gjennom korken så noen nålestikk ut av hver ende. Etter å fylle sine retter halvveis med vann, studenter setter kork og nål i fatet, snu den til ålen peker mot nord. Studenter kan deretter øve bruke sine kompass utenfor.

kommunikasjonsenheter

Alexander Graham Bell kan ha oppfant telefonen, men folk kan kommunisere over lange avstander uten dem. Megafoner og tin-kan-telefoner er kanskje ikke så praktisk, men de er morsomme å lage. Utfordringen er for elevene å lage den mest effektive megafon eller cup-and-string kommunikasjonsenhet de kan. Læreren deler klassen i to og tildeler en oppfinnelse til hver halvdel. Studentene skal eksperimentere med materialer og konfigurasjon. For eksempel kan elevene prøve wire og plast krukker i stedet for vanlig hyssing og kopper. Megafon oppfinnere kan se om en rett kjegle eller en blusset kjegle kaster lyder videre.