Foreldrenes engasjement i førskolen Speech Therapy

Motiverte og kompetente foreldre kan være en uvurderlig del av en preschooler tale terapi program. Utviklingen i tale terapi i dag er å utnytte de spesielle fordeler som en utdannet forelder har å tilby for mer effektiv tale korreksjon i denne aldersgruppen. Noen av fordelene foreldre gjennomført språk intervensjoner inkluderer finnes bedre muligheter til å bruke språket i meningsutveksling og å kunne hjelpe preschoolers å søke å utvikle kommunikasjonsferdigheter til situasjoner som oppstår i en typisk dag.

Forbedret Milieu Undervisning

Som beskrevet av Ann P. Kaiser, Ph.D., av Vanderbilt University Institutt for spesialpedagogikk, er forbedret miljø undervisning et sett med "naturalistiske, samtale-baserte intervensjons" strategier som integrerer tale terapi med den vanlige flyten av livet. Disse tiltakene har mindre av en klinisk eller terapeutisk føler for dem og er ofte sømløst sammen med daglige aktiviteter. Det er derfor foreldretrening og involvering er viktige deler av implementeringen av disse strategiene. Disse teknikkene er brukt i løpet av dagen, i vanlige samtaler og situasjoner.

Undervisning Foreldre til Coach

Foreldre og preschoolers kommunisere utover dagen, i løpet av daglige rutiner og lek. Disse er ideelle situasjoner for praktisk og funksjonell språkferdigheter utvikling. Foreldre er trent i coaching strategier som oppmuntrer preschoolers å kommunisere og teknikker som styrke og utvide disse språkferdigheter. Strategier inkluderer å arrangere situasjoner som oppmuntrer en preschooler å be om noe. En teknikk som kalles "utilstrekkelig del." Hvis et barn vanligvis drikker en full kopp melk med sine snack cookies, bare gi en halv kopp, så han vil be om mer.

Putting Strategier for å jobbe

I løpet av den gjennomsnittlige dag, foreldre sette disse strategier og teknikker for å arbeide i et bredt spekter av naturlig forekommende situasjoner. Foreldre modellere språket de ønsker at deres preschoolers å lære. De justere sitt eget språk ned, bruker kortere ord og setninger for å oppmuntre sine preschoolers å imitere dem. Hvis ord er lange og setningsstrukturer kompleks, er mindre sannsynlig imitasjon. Tale-spørre teknikker, alt fra den ikke-verbale å åpne spørsmål til modellering kan bli nesten andre natur. Gjennom hele dagen, er språkbruk oppmuntret og støttet.

positive resultater

Vanderbilt University forskere gjorde en meta-analyse av 18 studier på effekten av foreldre implementert tale intervensjoner. Publisert i 2011, i American Journal of logopedi, meta-analyse viste positive resultater. Foreldreinvolvering i barnehage logopedi via foreldre implementert strategier og teknikker resultert i betydelige forbedringer i både ekspressive og reseptive språkkunnskaper hos barn med og uten kognitive funksjonshemninger. Interaksjoner mellom foreldre og barn gjennom normal løpet av et døgn, ved hjelp av teknikker for å oppmuntre og støtte språkkunnskaper utvikling, viste seg å være effektive i å øke kommunikasjonsegenskaper.