Hvor raskt kan en Vedtatt Toddler Lær engelsk

Småbarn adoptert fra utlandet kommer til sine nye familier på nesten akkurat de tidene der de fleste barna er å lære å snakke. Deres nye foreldre kan lure på hvor fort disse barna vil være i stand til å kommunisere med dem på engelsk.

Språkutvikling Milepæler

Ifølge Child Development Institute, begynner de fleste barn kurrer og gryntende når de er så unge som to måneder gammel. Ved den tiden de er fire til seks måneder gamle, er de babling, noe som gjør mest vokallyder og omtrent halvparten av konsonant lyder. Mellom 10- og 12-måneders alder, begynner de å si sine første ord, reagerer på kommandoer og imitere lyder.

Når et barn er mellom 18 måneder og to år gamle, vil hun ha et ordforråd på mer enn 200 ord. Mellom to og tre år, begynner et barn ved hjelp av korte setninger. Etter den tid barnet fyller fem, vil hun være i stand til å snakke tydelig, bruke voksen språklyder, fortelle en historie, og har et ordforråd som overstiger 2000 ord og en grunnleggende beherskelse av grammatikk.

Språkutvikling hos internasjonalt vedtatte småbarn

Når en pjokk adoptert fra utlandet kommer til USA, må hun lære å kommunisere på engelsk for å overleve i sitt nye miljø. Boris Gindis, Ph.D., en lisensiert barnepsykolog som arbeider i New York state, har studert språktilegnelse ferdigheter hos barn adoptert fra Kina i mange år. Han forteller at de fleste utenlandske barn adoptert mellom ett og tre år å lære å snakke engelsk raskt og godt.

Kommunikative Språkkunnskaper Versus kognitive Språkkunnskaper

Dr. Gindis advarer imidlertid at noen ganger utenlandsfødte barn som lærer å snakke engelsk perfekt vil ha språkrelaterte problemer når de begynner på skolen. "Det er to domener av språkbruk, referert til som" kommunikative språket "og" kognitiv språk, "forklarer han.

Kommunikative språkkunnskaper er de et barn trenger for å overleve i sosiale situasjoner. Kognitiv språk, på den annen side, "refererer til språket som verktøy for resonnement, et middel for leseferdighet, og et medium for akademisk læring.... Mestring av kognitiv språk krever spesifikke konseptuelle og semantisk kunnskap om språket i seg selv."

Dr. Gindis forklarer at barn tilegner seg kommunikative språkferdigheter først, men kognitive språkferdigheter "er innebygd i den psykologiske makeup av morsmål gjennom hyppige gjentakelser når de er spedbarn og småbarn og deres foreldre snakke med dem eller i nærheten av dem eller lese dem. I med andre ord, er barn disponert for kognitiv språkbeherskelse gjennom sine tidligere erfaringer med språket. "

Dessverre har de fleste barn adoptert fra utlandet ikke har denne typen tidlig erfaring med engelsk, og dessuten de også lider tapet av sitt første språk og en påfølgende pause i deres anskaffelse av språkferdigheter.

Vær forberedt

Dr. Gindis tyder på at foreldre og lærere nøye overvåke fremdriften en internasjonalt adopterte barn gjør på skolen, og være forberedt på å gripe inn dersom det er nødvendig for å hjelpe barnet tilegne seg de kognitive språkkunnskaper hun trenger for å lykkes.

Skulle adoptivforeldre Prøv å bevare barnets første språk?

Interessant, Dr. Gindis ikke anbefale at foreldrene til internasjonalt vedtatte barna prøve å hjelpe barnet å beholde sitt første språk. "Erfaring viser at i de fleste tilfeller slike forsøk på å bevare det første språket er dømt til å mislykkes," bemerker han. Han anbefaler i stedet at foreldre til internasjonalt adopterte barn konsentrere seg om de pragmatiske spørsmål om barnets helse, tilknytning til sin nye familie, og tilpasning til nye omstendigheter.

"Poenget er at tospråklighet er ikke et alternativ for de fleste internasjonalt adopterte barn," skriver han. "Det er mer produktivt å konsentrere seg om å utvikle og legge til rette for mestring av sin nylig funnet morsmål -. Det engelske språket" Med hjelp av omsorgsfulle og oppmerksomme foreldre, står en internasjonalt adopterte barn en meget god sjanse til å gjøre nettopp det i ganske kort tid.