Psykologisk utvikling i tidlig barndom

Fra alderen 2-7, barn opplever rask fysisk vekst. Samtidig, de vokser mentalt og følelsesmessig som de lærer om ordet rundt dem. Forskere har utviklet teorier for å beskrive fasene i psykiske utvikling at barn går gjennom i løpet av de tidlige barneårene.

Stadier av kognitiv utvikling

Jean Piaget, en barns utvikling forsker, utviklet teorien om stadier av intellektuelle utvikling. Han antydet at barn går gjennom fire forskjellige stadier i løpet av barndommen. Fra alderen 2-7, barn er i preoperational scenen. Denne fasen av utviklingen er preget av egosentriske eller egosentrisk tenkning, bruk av språk for å uttrykke behov og ønsker og bruk av symboler for å representere fysiske objekter, ifølge University of Hawaii.

8 stadier av utviklingen

Erik Erikson var en psykolog som foreslått 8 stadier av utvikling i 1956, i henhold til Child Development Institute. Han antar at hvert utviklingstrinn er en følelsesmessig krise situasjon som må løses før neste trinn kan takles. Fra alderen 2 til ca 4, må barna forholde seg til autonomi versus skam. Barn som klarer å overvinne dette stadiet dukke opp med en følelse av selvtillit og stolthet i sine nye evner. Fra alderen 3-5, er barnet i læringsprosessen initiativ versus skyld scenen. Barn lærer å samarbeide med andre og utvikle sin fantasi gjennom aktiv lek. Følgende trinn er industrien versus underlegenhet. I denne perioden barna lærer selvdisiplin og hvordan du navigerer formelle sosiale strukturer som de går på skole.

Kulturhistorisk Theory

Lev Vygotskij var en russisk teoretiker som var uenige med psykologer som trodde barna utviklet kognitivt uten innspill fra andre. I stedet mente han at barn utvikler psykologisk grunn av deres sosiale interaksjoner med andre. Han følte at de lærer sosiale ferdigheter, kunnskap og atferd gjennom relasjoner med familiemedlemmer, lærere og medelever.

Miljøforkjemper Theory

BF Skinner, John Watson og Albert Bandura mente at utviklingen skjer som et resultat av et barns reaksjoner på sine omgivelser. I miljøforkjemper teorien, er et barns mentale vekst basert på hans svar på de positive og negative faktorer i omgivelsene, ifølge North Central Regional Educational Laboratory.

sekvensiell Vekst

Barn er unike og utvikle seg i sitt eget naturlige tempo, ifølge Reach Out Michigan. Imidlertid er psykososiale ferdigheter ervervet i en kronologisk rekkefølge. Mellom 2 til 3 1/2 år, barn lærer språkferdigheter raskt. De har mye energi, og de utvikler en følelse av uavhengighet, selv om de fortsatt er avhengige av omsorgspersoner. Mellom 3 1/2 og 5, begynner de å dele og ta svinger, og de begynner å lære å samarbeide med andre barn. De begynner også å eksperimentere med tidlige leseferdigheter og begreper print. Til slutt, mellom 5 og 8 de skaffer seg mer tillit til sine ferdigheter. De har også blitt mer samarbeidsvillig i sitt spill.