The Influence of Foreldre og lærere på kognitiv utvikling

Kognitiv utvikling gjelder oppnåelse av tenkning og resonnement evner. Denne typen utvikling utgjør mange mentale evner som læring, oppmerksomhet, hukommelse, språk, tenkning, resonnement og kreativitet. Flere faktorer kan påvirke disse evnene. Foreldre og lærere har en stor innvirkning på utvikling av kognisjon., For eksempel. Disse personene er de første autoritative tall å hone et barns læring.

aktiv deltakelse

Foreldrenes og lærernes engasjement i læringsprosessen gjør det mer meningsfylt og viktig for eleven. Noe så enkelt som en forelder å lytte og snakke med en skole-alder barn kan allerede bidra i utviklingen av resonnement. Lærere kan gi en student en bestemt oppgave å fullføre. Denne oppgaven vil hjelpe eleven skjema ordninger eller mekanismer til å tilpasse seg nye omstendigheter ved hjelp av gamle og kunnskaper.

læringsstrategier

Studentenes kognitiv utvikling avhenger av deres intellektuelle nivå. Derfor vil ulike pedagogiske teknikker og verktøy fungere godt sammen med ulike grupper av elever. En forelder kan gi et spedbarn fargede blokker i en rekke former som hun bare oppdage nye egenskapene til objektene. På den annen side kan preschoolers deles storybooks å utvide sin fantasi. Foreldre og lærere bør bestrebe seg på å komme opp med egnede metoder for å forbedre barnas evne til å tenke. Disse voksne har evnen til å manipulere metoder for å lære å fremme forståelse.

Miljø

Både foreldre og lærere bør gi den optimale læringsmiljø --- grunnlaget der tenkning og resonnement kan finne sted. Miljø kan også være en faktor som kan hindre oppfatning. Stemningen skal være nonjudgmental men bidrar til effektiv forståelse. Foreldre og lærere har ansvar for å skape denne innstillingen. For eksempel kan foreldre slå av TV eller sette opp en studie område for barnet sitt. I skolesammenheng kan en lærer etablere en engasjerende atferd slik at elevene kan delta i undervisningen.

Enkel å Complex

Foreldre er de første tilretteleggere for kunnskap. De begynner å undervise med grunnleggende og enkle oppgaver før han flyttet til komplekse og kompliserte emner. Det samme prinsippet gjelder for lærere i institusjoner: De viser nøkkelbegrep og gradvis knytte det til en organisert kroppen av data og fakta. Denne teknikken hjelper eleven assimilere informasjon og utvikle evnen til å bruke den til ulike situasjoner.