Tidlig språkutvikling hos barn

The National Institute on døvhet og Other Communication Disorders (NIDCD) gir grunnleggende retningslinjer for utvikling av språk hos små barn. Men advarer det at barn varierer i utviklingen av sin tale og språkkunnskaper, og noen barn kan nå milepæler senere enn andre.

Det første året

Inntil en alder av 5 måneder gamle spedbarn er generelt mer responsiv enn proaktive i sin kommunikasjon. Ifølge NIDCD, de reagerer på høye lyder, snu hodet mot lyden og se voksnes ansikter når de snakker. De begynner også å lage lyder når talte til og bruk lyder som uttrykk gjennom le eller gråte. Fra 6 til 11 måneder, lyder slår inn babbles, og barna å forstå en "no-no" kommandoen. Spedbarn i denne alderen prøver også å kommunisere ved å etterligne lyder eller gjennom handlinger.

12-17 måneder

Mellom 12 og 17 måneder, spedbarn blitt mye mer interaktiv. De NIDCDnotes at barn i denne alderen er i stand til å følge enkle instruksjonene og svare på enkle spørsmål med verbale signaler. Barna peker og verbalt merke visse personer eller objekter, selv om talen ikke kan være helt klart. Spedbarn forsøke å utvide sitt ordforråd ved å gjenta enkle ord etter at noen andre sier dem.

18-23 måneder

De neste seks månedene er en tid med stor ekspansjon i barnets språkferdigheter. De kan ikke bare peke på kroppsdeler og forstå enkle kommandoer, men de begynner å bruke språket, sier NIDCD. De fleste barn i denne alderen kan si vokaler og bokstavene h, m, n og p, navn på visse matvarer, pronomen og lage dyrelyder. De kombinerer ord til korte setninger og generelt har et ordforråd på åtte til ti ord.

småbarn

Ifølge NIDCD, i en alder av 2, småbarn vite om 40 til 50 ord, som kan eller kan ikke sies 100 prosent nøyaktig. Innen neste år eller så, begynner de å forstå og bruke adjektiver, romlige konsepter, pronomen, uttrykk, siste-anspent verb flertallsformer av ord og spørsmåls bøyninger. Barn er vanligvis i stand til å gruppere og forklare bruksområder av objekter, bruke gerund form eller former og uttrykke følelser mellom 3 og 4. De også nyte forskjellige bruksområder av språket, for eksempel poesi.

Førskolebarn og barnehage

Barn har fortsatt problemer med å uttale enkelte ord mellom 4 og 5; men sier NIDCD de har et ordforråd på 200 til 300 ord, forstå mer komplekse spørsmål og romlige konsepter og er i stand til å beskrive "hvordan" konsepter. De begynner å definere altså svare "hvorfor" spørsmål og listeelementer som hører hjemme i en kategori på dette stadiet. Ved det femte året, har sitt grep om språket utviklet seg til å omfatte mer enn 2000 ord, forståelse av tidssekvenser, bruk av sammensatte og komplekse setninger og rim.