Virkningene av positiv forsterkning på faglige prestasjoner

Positiv forsterkning refererer til loven av givende atferd for å øke sjansen for at det blir gjentatt. Ideen om positiv forsterkning kommer fra BF Skinners teori om operant betinging, og i henhold til teorien, vedvarer problemet hvis det blir belønnet, og avtar hvis den ikke blir belønnet. Lærerne har brukt positiv forsterkning i sine forsøk på å endre elevenes faglige prestasjoner.

Behavioral Armering

Bruken av atferds eller sosial forsterkning på studenter med forstyrrende, trekkes tilbake eller aggressiv atferd er sannsynlig å forbedre sin atferd i klasserommet, for eksempel heve hendene for å svare på spørsmål, skal sitte og jobbe uten å forstyrre andre elever. I sin tur, slik oppførsel fører til bedre faglige prestasjoner, ifølge en nettside på University of Kansas nettside. Forsterkning er mer effektive når lærere belønne studenter med noe studentene foretrekker. Observere hva elevene gjør på fritiden er en av de måtene som lærere kan identifisere hva elevene liker, ifølge University of Kansas nettside.

Instruksjons Armering

Instruksjons forsterkning refererer til bruk av verbale, symbolske eller fysiske belønninger for ønskelig akademiske prestasjoner, ifølge en 1988 studie publisert i Utdanning Northwest. Instruksjons forsterkning er mer effektiv enn atferds armering fordi den produserer likeverdige resultater som de som er oppnådd ved å kombinere de to metodene belønning, ifølge studien. Et eksempel på verbal belønning er når en lærer berømmer en student for fullført lekser eller forbedrede karakterer. Symbolske belønninger inkluderer låsing studentens bilde på oppslagstavle. En fysisk belønning kan omfatte konkrete gjenstander som godteri eller skrivesaker.

Ernæring

Ernæring påvirker barns fysiske og kognitive utvikling. Å spise usunt mat kan føre til dårlig helsemessige forhold som overvekt og fedme har en negativ effekt på skoleprestasjoner, fordi det senker kognisjon kontroll, ifølge en 2012 studie publisert i "Cerebral Cortex Journal." Fedme reduserer evnen til å styre den kognitive kontrollnettverk, som er ansvarlig for overvåking handling. Gjennom belønninger, kan foreldre forsterke sunne matvaner og øke sjansene for at deres barn vil gi bedre resultater i skolen.

Interaksjon

Barns evne til å samhandle med andre mennesker kan påvirke deres skoleprestasjoner. Barn som ikke har prososial ferdigheter er sannsynlig å ta opp dårlige akademiske prestasjoner, ifølge en nettside på Auburn University hjemmeside. Problemer som angst, sjenanse og lav selvtillit hemme barnas evne til å samhandle positivt med andre. Foreldre og lærere kan bruke belønning for å forsterke prososial ferdigheter som kommunikasjon, deling og selvregulering.