Forskjellen mellom Tidlig Literacy Skills og Reading

Forskjellen mellom tidlige lese- og skriveferdigheter og lesing er at lese- og skriveferdigheter er de evner som trengs for enkeltpersoner å bli vellykket lesere. Tidlige leseferdigheter føre til gode leseferdigheter. , Skriving og lesing språkferdigheter er alle lært sammen, og de er lært selv i barndommen.

Tidlig Literacy Skills

Det er seks store tidlig IKT ferdigheter - ordforråd, print motivasjon, print bevissthet, narrative ferdigheter, brev kunnskap og fonologisk bevissthet. Vocabulary refererer til evnen til å navngi ting. Vokabular er utviklet ved å navngi gjenstander rundt barn og lesing både skjønnlitteratur og sakprosa. Skriv motivasjon er et barns interesse i leseferdighet materialer som bøker. Begrepet narrative ferdigheter er et barns evne til å forstå historier og beskrive hendelser. For eksempel, et barn å være i stand til å beskrive en helgetur er fortellingen ferdighet. Brev kunnskap refererer til et barns evne til å gjenkjenne bokstaver, navngi bokstaver og knytte hver bokstav med en lyd. Fonologisk bevissthet er evnen til å identifisere lydene som utgjør ord, som omfatter evnen til å høre og skape rim. Lese skiller seg fra disse ferdighetene i at lesing krever barn å være i stand til å sette bokstaver og ord sammen i meningsfulle mønstre.

Tidlig Literacy atferd

Tidlige leseferdigheter kan begynne i barndommen, og en vanlig oppførsel håndterer og manipulere bøker. En baby holding og tygger på en bok er en tidlig leseferdighet oppførsel. Senere bok håndtering atferd omfatter snu sidene. Barn vil også begynne å ta hensyn til bilder i bøker og kan peke på og til slutt nevne kjente bilder. Story forståelse er en annen tidlig leseferdighet atferd. Et barn imitere hendelser eller tegn fra en historie er et eksempel på dette problemet. Barn kan også bable sammen med en bok eller følge med de trykte ord.

Misforståelse

Begrepet tidlig leseferdighet ferdigheter refererer ikke til å undervise små barn å lese. Lesing er en oppgave som ikke er utviklingsmessig passende for unge mennesker. Faktisk, tvinger små barn å lære formelt hvordan å lese kan være en negativ og frustrerende opplevelse at barn kan knytte seg til i fremtiden. Positive interaksjoner og erfaringer med taler og leseferdighet materialer er en ideell måte å lære å snakke, lese og skrive.

Forberede barna for Reading

Utforske bøker, lytte til historier, sang barnerim og få ordforråd er alle byggesteinene som fører til leseferdigheter. Foreldre og foresatte kan oppmuntre tidlige leseferdigheter ved å lese bøker med barn på en daglig basis. Å gjøre lesing til en hyggelig opplevelse er viktig for et barn å opprettholde interesse og ønske om å lære. Ved hjelp av stemmer for forskjellige tegn, snakker eller synger om bilder og hendelser i historien, når barn skal slå sider og peker på ordene på siden oppfordrer også tidlig leseferdighet. Naming bilder og gjenstander hjelper med vokabular. Rime og lage lyder fremmer fonologisk bevissthet, og oppmuntre barna til å fortelle historier forbedrer narrative ferdigheter.