Hvordan virker Teksting påvirke hvordan Teens gjøre i skolen?
Teknologiske fremskritt bedre liv for mennesker på mange måter. Kartlegging teknologi, internett og smarttelefoner er bare noen av de utviklingstrekk som legger bekvemmelighet til daglige rutiner og gjør at mennesker kan få kontakt med hverandre lettere enn noensinne. Mobiltelefoner også gi foreldre og barn fordelen av å være i stand til å forbli i konstant kontakt, hvor de er. Men noen ganger kan mobiltelefoner hindre tenåringer, spesielt når det brukes på skolen.
Fokus
Telefoner som piper og buzz fra innkommende tekstmeldinger varsler distrahere konsentrasjon og fokus for lærere og studenter. Teksting på skolen også utgjør et sikkerhetsproblem fordi når tenåringer teksten som de går fra klasse til klasse, de ikke klarer å se sine trinn og tur eller støte på andre studenter. Et fall ned trappen eller i klasserommet utstyr kan raskt bli alvorlig skadet studenter og føre til overdreven fravær, eller skade verdifulle eller delikat laboratorieutstyr. Selv om en tenåring er rolig texting med alle lyder forstummet på hennes plass i klassen, er hennes fokus distrahert og hennes akademiske resultater vil bli påvirket.
forståelse
Ifølge utdanningspersonale Tamyra A. Pierce og Robert Vaca, tenåringer som ofte tekst på skolen og mens de gjør lekser har en tendens til å ha lavere karakterer enn de som ikke gjør det. Distraksjoner fra overdreven texting under skole eller lekser har en kumulativ effekt på tenåringer faglige prestasjoner. Når de stille ut av klasserommet læring å engasjere seg i samtalen via tekst, tenåringer glipp av viktige leksjoner og er ikke i stand til å lære eller mestre nye ferdigheter og begreper. Resultatet er senket forståelse og påfølgende dårligere score på lekser, quizer og tester. I tillegg evnen til tekst i klassen gir studentene mulighet til å få svar og jukse på tester, som kan tjene dem en høyere klasse, men forlater dem uten kunnskap testen er utformet for å vurdere. Hvis elevene blir tatt i fusk, vil de trolig få en null og ikke klarer oppdraget.
Språkferdigheter
Overdreven texting har en spesiell betydning for ungdommenes språkferdigheter. Uformelle textisms - betegnelsen på slang og forkortet språket som brukes i tekstmeldinger - negativ innvirkning på elevenes evne til å lese og skrive. Problemet oppstår når tenåringer blitt så vant til å kommunisere med slang og forkortet språk som de ikke klarer å bruke riktig engelsk når du skriver, noe som kan dukke opp i en elevs skolearbeid og negativ innvirkning på resultatet, sier en april 2012 artikkel publisert i "International Journal of Advanced Trender i Computer Science and Engineering. "
fordeler
Moderat texting bidrar til ungdom utvikling og akademiske prestasjoner på noen måter. Ifølge en mars 2011 artikkel publisert i "EDUCAUSE Quarterly," moderat texting fører til tenåringer 'forbedret sosial samhørighet og kan også forbedre akademisk deltakelse. Noen lærere integrere tekstmeldinger i klasserommet for å forbedre elevenes læring, for eksempel utforme skriftlige oppgaver å kreve at elevene til "tekst" et tegn fra historie eller litteratur, eller krever studentene til å samarbeide om og dele forskning via tekstmeldinger.