Kognitiv Språk og sosial utvikling hos barn

I løpet av de første årene av livet, barn opplever raske gevinster i sosial og språklig utvikling. I løpet av denne tiden, kan foreldre lurer på hva de kan forvente og hvordan du kan vite at deres barn er utviklingshemmede i tide. Selv om alle barn utvikler i et annet tempo, er det noen mønstre som de fleste barn følger.

Identifikasjon

Kognitiv språkutvikling viser til hvor godt et barn er i stand til å forstå, bearbeide og produsere språk. Sosial utvikling er hvordan et barn samhandler og spiller med foreldre, andre omsorgspersoner og venner.

Typer Development

Dr. William Sears, forfatter av & ldquo; The Baby Book, & rdquo; identifisert fem måter at barn utvikler. I tillegg til kognitive språk og sosiale ferdigheter, barna også utvikle sin grovmotorikk, finmotorikk og kognitive ferdigheter. Mens språk kognitive ferdigheter fokusere på hvordan barnet bruker ord og kommunikasjon, generelle kognitive ferdigheter fokusere på hvor godt et barn er i stand til å tenke.

språkutvikling

Ifølge Sears, det første tegnet av språk er en baby & rsquo; s evne til å kommunisere til sine omsorgspersoner ved å gråte. Ved den andre levemåned, babyer COO og gurgle. For de neste månedene, babyer fortsette å lage flere lyder, og foreldrene kan forvente to stavelse lyder, for eksempel "mamma" og "pappa" av ni til 12 måneder. Ved 12 til 15 måneder, de fleste småbarn har en rekke på fire til seks forståelige ord, sier Sears.

I sitt andre leveår, vil en pjokk ende opp med å ha et ordforråd på ca 50 ord, og kan svare på enkle spørsmål, for eksempel, og ldquo; Hva gjør en hund sier & rdquo;

Mellom 3 og 6, en barne & rsquo; s språk eksploderer. Da han & rsquo; s 3, vil et barn kjenner rundt 900 ord, men ved 6 år, kan han vite alt fra 8000 til 14 000 ord.

Sosial utvikling

Ifølge Whole Child, en ressurs av PBS Kids, i løpet av de tre første månedene av et barn & rsquo; s liv, tilbringer han mesteparten av sin sosiale tid å bli kjent og forstå sin egen kropp. På tre måneder, er mer sannsynlig å engasjere seg i sosialt samspill med sine foreldre ved å smile og vise en preferanse for sin mor eller far en baby.

Når en pjokk er 1 og 2 år gammel, er han mer sannsynlig å engasjere seg i parallell lek. Det betyr at han vil spille for seg selv, mens andre barn leke rundt ham. De fleste barn don & rsquo; t engasjere seg i lek med andre barn inntil 3 år eller 4. I denne alderen barn blir mer interessert i å spille med de rundt dem. Fire-åringer er sannsynlig å utvikle vennskap og har en preferanse for visse barn.

betraktninger

Sears sier at mens mange foreldre fokuserer på hvor raskt barna nå sine utviklingsmessige milepæler, selve progresjon som et barn følger er viktigere enn alder han oppnår visse milepæler. For eksempel, det & rsquo; s mer viktig at barnet følger en oppadgående progresjon i hans vokabular og ikke nødvendigvis så viktig at han begynner å snakke om en bestemt alder.