Kognitive fordeler av førskolen

En 2011 studie publisert i "Science" avslører at mange førskolebarn som går på kvalitet barnehager opplever kognitive fordeler som hjelper dem å ta bedre livsvalg, og har høyere suksess nivåer i utdanningen og fremtidige karriere enn barn som ikke går i barnehage. The Chicago Longitudinal Study fulgt over 950 familier med elever fra førskole til alder 28 som deltok i Chicago Child-Parent Senter Education Program. Programmet fokuserer på å hjelpe førskolebarn blir skole klare gjennom kvalitet undervisning og foreldreinvolvering.

Mer Vellykket kognitive ferdigheter i utdanning

Barn som går på kvalitet barnehager med kvalifiserte lærere utvikle kognitive evner som lytteferdigheter og er mer forberedt på å lære lesing og matematikk enn barn som ikke deltar i førskolen. Førskole deltakerne kan også bli mer faglig avansert enn ikke-deltakere i pre-tallforståelse og leseferdighet, slik som brev-ord identifikasjon og staving. Førskolen deltakerne er mer sannsynlig å oppgradere videregående skole enn ikke-deltakere. The Chicago Longitudinal Study viser at barn som går på førskolen er også 24 prosent større sannsynlighet for å delta på et fire-årig høyskole.

Høyere akademisk prestasjon og IQ

Noen av deltakerne i førskoleprogrammer er mer klar for skolen og viser et høyere nivå av intellektuelle evner enn ikke-førskole deltakere. IQ score til noen førskole deltakere måle seg med 0,43 poeng høyere i deres IQ og er mindre sannsynlig å bli holdt tilbake en karakter enn ikke-deltakere i førskolen. Noen barn som har blitt diagnostisert med diagnoser som utviklingsforsinkelser eller lærevansker er om lag 14 prosent mindre sannsynlighet for å bli plassert i spesielle utdanningsprogram etter å ha deltatt førskole programmer enn spesielle behov ikke-deltakere.

Evne til å overvinne en vanskeligstilte bakgrunns

Barn som deltar førskole kan ha bedre ytelse utfall i barnehage og første klasse enn barn som ikke gjør det, til tross for sin families bakgrunn eller inntektsnivå. Den beriket læringsmiljø for en førskole kan også potensielt dra de kognitive ferdighetene til foreldre som er mindre utdannet enn sine barn.

Bedre liv valg

Noen barn som går på barnehager i alderen 3 til 4 er bedre i stand til å gjenkjenne og unngå potensielt destruktive vaner og atferd senere i livet enn barn som ikke går i barnehage. The Chicago Longitudinal Study viste at barn som går på førskolen var 28 prosent mindre sannsynlighet for å utvikle problemer med narkotika og alkohol, og sjansene for å bli arrestert for en forbrytelse i voksen alder ble redusert med 22 prosent.

Suksess på arbeidsplassen

Noen førskole deltakerne oppnå kognitive ferdigheter som hjelper disse barna være er mer sannsynlig å ha en høyere sysselsetting og eier et hjem senere i livet. Ifølge Chicago Longitudinal Study, barn som går på førskolen har høyere inntekter i voksen alder at barn som ikke gjorde det.