Tilbaketrukne Practices i klasserommet

Det er mange grunner til et barn kan bli innesluttet i et klasserom, inkludert om at studenten har sosiale angstlidelser, er i risikosonen eller har problemer hjemme. Lærere kan oppdage disse levde et tilbaketrukket praksis i studenter ved å se for noen talende tegn, for eksempel barnets mangel på spørsmål, øyekontakt og samspill med jevnaldrende, samt angst i sosiale situasjoner.

Lite sosialt samspill

Tilbaketrukne barn unngå ofte sosialt samvær med jevnaldrende og i stedet holde for seg selv. Dette kan skje i friminuttene, når studenten synes å foretrekke å spille av seg selv eller lese en bok alene. Disse levde et tilbaketrukket praksis er også sett i skoleaktiviteter eller gruppe prosjekter, når barnet fungerer uavhengig av hans jevnaldrende eller ikke gir innspill til andre studenter i gruppen. Han kan i stedet velge å gjøre sin del av prosjektet alene, eller unngå å gjøre noe arbeid helt.

Ikke still spørsmål

Barn med reclusive praksis vil ofte unngå å tiltrekke oppmerksomhet til seg selv i klasserommet ved å ikke stille spørsmål eller unngå å svare dem. Mens andre studenter løfte hendene for å svare på et spørsmål, kanskje levde et tilbaketrukket barn i stedet stirre i en annen retning eller handle uinteressert i lekse å unngå å bli kalt på. Disse studentene kan også avstå fra å stille spørsmål av sine egne. De vil sannsynligvis ikke frivillig til å løse problemer i styret eller gi presentasjoner, heller.

Angst

En reclusive student kan presentere angst da satt i situasjoner som gjør ham usikker. Bekymring, frykt, bekymring og engstelse er alle symptomer på angst. Mens de fleste studenter vil føle på denne måten noen ganger, kan reclusive elevene presentere disse symptomene oftere. Se om barnet blir nervøs eller svett da satt i sosiale situasjoner. Også se om han urolig i pulten sin, tygger på en blyant eller leker med håret når han er ubehagelig.

Unngår øyekontakt

Tilbaketrukne barn vil ofte unnvike øyekontakt med lærere eller jevnaldrende i klasserommet. Dette kan være en forsvarsmekanisme for å unngå å ha en samtale eller samhandling med andre. Når noen snakker til dem, eller selv om de blir bedt om en rask spørsmål i forbifarten, denne studenten kan se på gulvet, fidget med neglene eller blikket utover ansiktet til personen å snakke med dem.