Tro Om Disiplin & Veiledning i førskolen
Å vite hvilke metoder for disiplin er effektive er avgjørende for å redusere uønsket atferd. Førskole-alder barn er i stand til å følge enkle kommandoer, samt forstå det grunnleggende rett og galt. Samtidig, preschoolers ofte teste grenser og grenser for å se hva de er i stand til å komme unna med. De fleste foreldre har ulike syn når det gjelder førskole disiplin.
Fysiske disiplinære metoder
Selv om fysiske berøringer er en effektiv måte å få en preschooler udelte oppmerksomhet, ifølge Iowa State University, er spanking ineffektive når det gjelder å omdirigere og guiding dårlig oppførsel. Lett berører imidlertid, som for eksempel å plassere en hånd på skulderen hennes, holder henne eller forsiktig tilbakehold hennes er langt mer effektive strategier for å holde et barns oppmerksomhet. Spanking vanligvis fører til gråt, og det er mye vanskeligere å snakke fornuft med en hysterisk barn. Iowa State University studier konkluderer også at barn som dasket eller slapped på en jevnlig basis er mer utsatt for å bli aggressiv selv.
Fysisk disiplinere et barn kan lett komme ut av kontroll og føre til overgrep mot barn, men som i 2011 er fortsatt i bruk i skoler over hele landet. Ifølge en Reuters, en 2008 studie av Human Rights Watch og American Civil Liberties Union bekreftet at det er 13 stater fremdeles bruker fysisk avstraffelse i skolen.
Rollen til sosioøkonomisk status
Basert på en studie utført av American Psychology Association, spiller sosioøkonomisk status en rolle i måten foreldre disiplinere sine barn. Forskere konkluderte med at foreldre med lav inntekt har en tendens til å ty til strengere disiplin metoder. Dette er ofte på grunn av en tro om effektiviteten av fysisk disiplin (dvs. spanking, slapping eller treffer). Disiplin svar ble vist å variere basert på foreldre oppfatninger samt kognitive og emosjonelle reaksjoner knyttet til stress og angst nivåer.
Effekt av foreldrenes stress og angst
Ifølge American Psychology Association, foreldre med høye nivåer av stress og angst har en tendens til å piske opp mot et barns dårlig oppførsel på grunn av oppfatninger om effektive disiplin strategier, samtidig forutsatt at barnet er med hensikt utagering. Ofte er frykt for fremtiden jobbet inn i denne ligningen, som foreldre som bekymrer seg om sine barns fremtid føler de omdirigere sine barn den eneste måten de vet hvordan. Å lære foreldre effektive, alternative metoder for disiplin, må de først identifisere individuelle stress utløser og tar sikte på å redusere sine intense reaksjoner på barnets dårlig oppførsel.
Komme opparbeidet og stressa under en førskole raserianfall eller en episode av dårlig oppførsel bare øker negativitet av situasjonen. Det er best å holde seg rolig for å unngå hendelsene fra utspiller seg på en aggressiv måte.
Omdirigere, oppmuntrende og ignorerer Behavior
Når et barn misbehaves, mange foreldre anta at barnet kan være galt. Men det er ikke barnets atferd som er galt; det er rett og slett hvordan hun gjør noe. For eksempel, hvis et barn er å kaste henne leker utenfor, fjerne leker og overlate henne en ball til å kaste er en effektiv metode for omdirigering. Hun vil snart forbinder med å kaste en ball og lære at hennes leker ikke er laget for å bli kastet rundt.
Sammen med omdirigering, positiv håndhevelse spiller også en rolle i å veilede et barns atferd. I stedet for stadig å fortelle din preschooler hva han gjør feil, være spesifikk i komplimenter ham på hva han gjør rett. Priste riktig atferd og ignorere dårlig oppførsel er effektive strategier for å lede en førskole-alder barn. Ignorerer uønskede handlinger vil ofte føre til et barn til å slutte med det han gjør, som han ikke får den oppmerksomheten han søker.
Sterke disiplinære metoder
Mens førskole-alderen barn kan teste grenser, dette er hvordan de lærer årsak og virkning. Sterke disiplinære metoder er forvirrende og kan lære et barn at det er akseptabelt å ty til fysisk vold når hans begjær ikke er oppfylt. Førskolebarn er i stand til å følge enkle regler, så snakker og omdirigering er mye mer effektiv på å undervise passende oppførsel. På skoler hvor bedriftens straff ikke brukes, instruktører dra nytte av "time out", der studenten er fjernet fra en situasjon til å omdirigere sin oppførsel.