Emosjonell utvikling stadier i Early Childhood

Erik Erikson hensikt åtte stadier av utviklingen, som har informert moderne teorier om menneskelig utvikling. De første fire av disse stadiene-håp, vil, formål og kompetanseforekomme i løpet av barndommen. Hver av disse fasene markerer en viktig milepæl i et barns følelsesmessige utvikling.

Håp

Lære å tillit er den første emosjonelle utviklings milepæl for barn. Mellom fødsel og en alder av ett år, babyer avhenge av foreldre og omsorgspersoner til å dekke sine grunnleggende behov. På dette punktet, har barnet liten forståelse av verden, men regularitet og pålitelighet av hengivenhet og oppmerksomhet til behovene gir dem en følelse av trygghet. Erikson forklarer at spedbarn lærer enten å stole på eller mistillit, basert på hvor pålitelig deres foreldre og omsorgspersoner gi mat, komfort og hengivenhet.

Vil

Den andre fasen av emosjonell utvikling, ifølge Erikson, er preget av barnets økende følelse av selvstendighet. Småbarn i alderen to til tre begynner å utforske sine omgivelser som de skaffer seg større kontroll over sine motoriske evner. Deres fysiske utvikling og bedre koordinering resultat i et ønske om å møte noen av sine egne behov og å utføre visse oppgaver, som å mate seg selv og gåing (heller enn å bli båret) på egenhånd. I denne fasen, bør omsorgspersoner oppmuntre barna til å bli mer selvhjulpne og gi dem ros for å lære å fullføre oppgaver på egenhånd.

Hensikt

Mellom tre og fem, barn lærer å oppleve følelser av skyld. Dette er ofte relatert til deres økt selvstendighet og uavhengighet. Barn blir vant til å gjøre ting på egen hånd, og slik at de ønsker å teste grensene for sin uavhengighet. De kan prøve å krysse gaten uten en voksen eller leke med usikre husholdningsapparater. Barn kan føle seg skyldig for disse aktivitetene fordi de vet at de er ulydig sine foreldre eller gjør noe som er mot reglene. Likevel kan barn føle seg skyldig for en situasjon utenfor deres kontroll. Hvis en av foreldrene er opprørt, kan et barn automatisk anta det er hennes skyld, selv om det ikke er det. Enten deres skyld er rasjonelt eller ikke, barnas bevissthet om sin godhet eller ondskap er en viktig milepæl i deres emosjonelle utvikling.

Kompetanse

Begynnelsen i en alder av seks, barn utvikler et sterkere ønske om å være produktiv. De finner det følelsesmessig givende å lykkes, enten på skolen eller sport-og så lek er erstattet av mer hensikt arbeidskraft. Det er vanlig for barn å bli konkurransedyktig i sin bransje, prøver å overgå søsken og jevnaldrende og bevise sin mestring av intellektuelle og fysiske oppgaver.