Forholdet mellom kognitiv og emosjonell utvikling i Småbarn

Den generiske syn holdt av mange mennesker er at kognisjon tenker og følelser er følelsen. Imidlertid, de to er dypt sammenvevd i mennesker, og hver påvirker den andre. Kognisjon og følelser er bokstavelig talt uatskillelige, ifølge Jack Shonkoff, snakker i et intervju for "Children of the Code," en offentlig TV-serie. Shonkoff er professor of Child Health and Development og opprettelsen direktør for Senter for utviklings barn ved Harvard University.

Regulering Følelser

Blant de ulike aspekter av kognisjon er problemløsning, oppmerksomhet - evnen til å opprettholde fokus på et emne, problem eller problem - og hukommelse. Kognisjon er vanligvis en bevisst handling, som å løse et matematisk problem. Følelser, på den annen side, er mer av en mental tilstand relatert til temperament og miljø. En pjokk, for eksempel, kan være en i utgangspunktet glad, munter barn eller kan være sjenert eller redd i stedet. Hvert barn i en familie kan ha en helt annen temperament, men de fleste barn begynner å lære å regulere sine følelser når de er ca 3 eller 4 år gammel, i henhold til spørsmålet om forskningsmagasin fra Virginia Polytechnic Institute og State University sommeren 2007.

Arbeidsminne

Ifølge forskning ved Virginia Tech, følelser og arbeidsminne utvikle seg i de første årene, og etter hvert kommer sammen slik at de fungerer med hverandre. Arbeidsminnet er det du bruker til å holde informasjon i tankene dine for en kort periode; i å løse en flertrinn matematisk problem, f.eks. Virginia Tech Forskerne fant at electroencephalograph mønstre, som viser hjerneaktivitet som hukommelse, endring fra barndom til førskolealderen. I en alder av 10 måneder, barn begynner å utvikle arbeidsminnet. Økningen i arbeids minne ferdigheter paralleller et barns evne til å regulere sine følelser.

følelser

Emosjonell utvikling omfatter evnen til å gjenkjenne og forstå ens egne følelser, for å gjøre det samme for andre mennesker og å administrere ens følelser samtidig opprettholde empati for andre og bygge relasjoner, i henhold til California Department of Education. Et spedbarn kan oppleve og uttrykke følelser før hun forstår dem. Som barn vokse, begynner de å lære om sine egne følelser og hvordan du håndterer dem, noe som også gjør det mulig for dem å lære om andres følelser. Et barns kognitive prosesser - for eksempel beslutninger - blir påvirket av sine følelser. En pjokk som er trøtt eller sulten, for eksempel, er mindre i stand til å håndtere en følelsesmessig stimulans, for eksempel et søsken som har tatt henne leketøy, og hun kan reagere med et temperament tantrum.

andre faktorer

Et barns utvikling påvirkes av samspillet mellom natur - hennes genetiske arv - og omsorg, eller miljøet der hun bor. Følelser er innebygd i hjernen til en pjokk, sier Shonkoff, og de er også "fast" å lære. Et barns selvfølelse kan påvirke hennes evne til å håndtere frustrasjon, noe som påvirker hennes evne til å lære mer vanskelige oppgaver eller materiale. Kvaliteten på relasjonene en pjokk har med folk rundt henne påvirker både hennes følelser og hennes intellekt. Et barn som blir misbrukt, for eksempel, eller som bor sammen med familievold og høye nivåer av stress, har mindre følelsesmessig kapasitet til å fokusere på læring, og kan selv lider av dårlig hjernens utvikling, ifølge Shonkoff.