Piaget & Early Childhood Development
Jean Piaget var en utviklings psykolog som fokuserte på å observere barn og hvordan de vokser. På grunn av hans levetid på studier og funn på barns utvikling, er vi nå i stand til å se hvordan barna videre i sin måte å tenke på bestemte aldersgrupper. Vi kan fastslå et barns gjennombrudd og vite når et barn mottar for mye informasjon, eller ikke nok. Det har vært svært nyttig i utdanningssystemet.
Historie
Fra 1920 til sin død i 1980, sveitsiske forskeren og psykologen Jean Piaget tilbrakte mesteparten av sitt liv læring, observere og finne nye teorier om menneskets utvikling. Ifølge piaget.org, Piaget hadde ett mål for sin forskning: å finne ut hvordan kunnskap vokser. Den teoretikeren fokuserte på hvordan endringer i et barns måte å tenke skjedde. "Child Development" av John. W. Santrock viser at Piaget utviklet mange av hans ideer ved å studere og observere hans tre barn, Laurent, Lucienne og Jacqueline, samt observere og intervjue andre barn.
sensorimotor Stage
Kognitiv utviklingsteori er brutt ned i fire stadier. Innenfor hvert trinn, er barn stadig å organisere og tilpasse seg ny informasjon og erfaringer; Piaget fant at barn lærer ved å se og deretter gjør.
Piaget fire etapper er delt inn i separate aldersgrupper. Ifølge "Child Development," sensorimotor stadiet varer fra fødsel til ca to år. Spedbarn prøve å utforske og forstå verden gjennom fysiske handlinger. Et spedbarn vil høre og se ting og lære av hver situasjon. I "Child Development," Santrock gir eksempel på en nyfødt suger på en flaske. Først spedbarnet vil bare suge på flasken når den er plassert direkte i munnen, da han vil begynne å bevege seg mot flasken når den er plassert i nærheten av munningen. Den nyfødte begynner å lære hva flasken brukes til, og at han kan bevege seg mot den når sulten. Babyen er å lære gjennom sine handlinger og prøver å forstå verden. Under sensorimotor scenen, vil et spedbarn finne ut forstår objekt permanens, som er når et barn forstår at et objekt fortsetter å eksistere selv når det ikke kan bli sett, berørt eller hørt. For eksempel, hvis et barn som ennå ikke har forstått begrepet objekt permanens ser et leketøy og deretter moren skjuler leketøy, barnet vil ikke søke etter den. Men når barnet utvikler objekt permanens, vil han fortsette å lete etter leken når den er skjult; spedbarn vet leketøyet er fremdeles et eller annet sted.
preoperational Stage
Piaget preoperational scenen oppstår i barn i alderen to til syv år gammel. Santrok er "Child Development" sier at barn i denne fasen begynner å representere verden med ord og bilder. Barn begynner å sette bilder og symboler til faktiske betydninger. Du vil ofte se barna tegne og lage bilder om hvordan de ser verden eller hva de tror på deres tanker er ikke helt komplett og komplekst.; for eksempel, skriver Santrock at et barn vil svare på telefonen, og når du blir spurt et spørsmål, vil nikke stille i stedet for verbalt å gi et svar.
Konkret operasjonelle stadium
I den konkrete operasjonelle fasen, til barn i alderen sju til 11 år gamle start tenke logisk. Santrock gir et eksempel på "Child Development": det er to baller av leire samme størrelse. Et barn klokker noen rulle en av ballene inn i en lang kø, og deretter blir spurt om linjen av leire er større enn ballen av leire. I Piaget konkrete operasjonelle fasen, vil et barn kunne forstå at baller av leire er de samme selv om de er i forskjellige former.
Formell operasjonelle stadium
Den siste etappen i Piagets teori om barns utvikling er den formelle operasjonelle fasen, for alderen 11 gjennom voksenlivet. Santrock forklarer at barn kan tenke abstrakt, idealistisk og logisk i denne fasen. Santrock sier at barn vil være i stand til å sammenligne sine foreldre til andre. De tenker på sin ideelle typen, og de kan også løse problemer systematisk. Barn begynner å utvikle årsaker til hvorfor ting skjer og skjer i livet. De blir logiske tenkere.